miércoles, 18 de diciembre de 2013

Reflexión 1ª trimestre

Suelo estudiar entre dos y tres horas para cada examen. Primero lo leo todo, después subrayo lo más importante, lo paso a una hoja y por último lo leo muchísimas veces hasta que me lo sé de memoria. Creo que mi método no falla porque voy aprobando bien, solo que hay cosas que las entiendo y no hay manera de que me las estudie.

No hubo nada que me distrajera a la hora de estudiar, solo que hay días que estoy un poco vagabunda y no me apetece hace nada. Mi falta de concentración tengo que controlarla porque me distraigo mucho ya que estudiar no es  mi punto fuerte. La asignatura que suspendo estero recuperarla en enero y aprobarla en los próximos trimestres. Soy una persona un poco pesimista sobre sí misma en todos los temas. Intentaré cambiar mi pesimismo, pero soy una persona feliz y eso no me influye en nada.

Sé que si me  pongo a estudiar en condiciones soy capaz de aprobar las asignaturas en condiciones, pero no me concentro entonces voy poco a poco.

Si en el país hubiera mucha gente sin límites en la vida no avanzaríamos en nada y seria todo un poco triste y aburrido. Yo no me considero parte de la generación ni-ni ya que hago un poco de todo y espero poder tener mi propia vida, sin que nadie me la controle.

Creo que vivir en una sociedad ignorante sería pésimo para todo el mundo ya que  sería siempre lo mismo y no habría cosas nuevas o diferentes.


En mi familia la persona que mas me apoya és mi hermana mayor. Me hace sentir bien cada vez que le digo que apruebo un examen o se pone contenta por mí.

Creo que podría cambiar mi actitud con respecto al estudio y así coger un poco mas de cabeza y no ser  tan  irresponsable.


El tiempo que no dedico al estudio lo dedico a  estar por abajo y hacer el parvo con los animales.


Cuando no tengo ganas de estudiar siempre me entra hambre o tengo frío, entonces al hacer alguna de esas cosas pierdo el hilo de lo que estaba haciendo o estudiando.


En conclusión, la gente que no se cultiva bien cuando de joven no va a tener tanta suerte después en la vida en todos los casos, ya que si no va a ser difícil hasta mantener una conversación que dura más de cinco minutos y no se hablen tonterías. Si por mala suerte no supero el curso lo intentaré sacar por otro lado y seguir estudiando algo para poder trabajar y ser alguien en la vida. Si hago un ciclo formativo intentaré sacarlo con buena nota y a la primera.



miércoles, 11 de diciembre de 2013

CASTELAO

Alfonso Daniel Manuel Rodríguez Castelao, naceu o 30 



de xaneiro de 1886. Foi criado polos seus avós maternos, 




eles tamén tiveros que emigrar debido a II guerra mundial,  




emigraron a Pampa, Arxentina. Ali descubriu o valor da 




caricatura lendo o seminario Caras y Caretas. Durante os 




anos de universidade brota o seu interés pola pitura e en 




especial pola caricatura. En 1908 expuso os seus debuxos 




en Madrid e comenzou a colaborar coa revista Vida Galega.






As obras máis descatadas son:





Cousas da vida: Hai un camiño maldito que leva a un pobo 




morto onde unha lenda conta que roubaron no mosteiro, e  




o día seguinte apareceu o ladrón morto pero o botín non 




estaba por ningures. A partir daquela a aldea quedou 




maldita e todo alí morría.







Os vellos non deven namorarse: É unha farsa na que se 




demostra que os vellos non deben de namorarse.xogan o 




amor e a morte de 3 vellos imprudentes.







Ollo de vidro: móvese con naturalidade na delgada




liña divisoria entre o humor e a dor, descubrindo un

mundo escuro e ruín que provoca hilaridade sen ser 

alleo aos temas habituais da súa obra; a defensa da 

linguagalega, a emigración ou a crítica social.



Debuxo:


Critica que teñen un problema pero non fan nada para solucionalo.





Texto:

CAMIÑO ESQUECIDO:

Camiño esquecido que xa non vai a ningures. Un camiño calzado de pedra, inzado de silvas ensarilladas e de ortigas arnaes, que se perde na boca moura dunha congostra.
Eu sempre perguntaba a miña avoa: ¿Onde vai da-la “verea vella”? E miña avoa respondíame con certo mistéreo: “Non vai a ningures, meu meniño”.



 Aquela “verea vella” turraba por min e, cando me fixen home, arrisqueime a pasala. E máís alá da medoñenta congostra topeime cunha aldea sen xente.

Casales de boa pedra, lagares que lembran fartura, trabes apodrecidas, moreas de tella; todo vai amortaxado con edras, silvas e loureiros, e por riba daquela vizosa vexetación, as follas amarelas e vermellas dunha viña sen froito.
Debaixo dunha nogueira seca senteime a debullar sentimentos que aínda hoxe están alí en espera…
Cando volvín á casa escoitei de miña avoa a hestoria da aldea esquecida.
— Foi que os do lugar, armados ladróns, roubaron o mosteiro de Armenteira.
» Agardando o intre do reparto da riqueza, o capitán enterrouna en sitio segredo; mais ó seguinte día o capitán apareceu morto no seu leito e nunca máis se soupo do tesouro.
» Dende aquela todas foron desgracias. Morrían as xugadas, merábanse os froitos, morrían entangarañados os rapaces, secábanse as fontes. Para escorrenta-lo mal fado ergueron cruceiros a eito.
» De nada valeu nada. No remate sóupose todo e aínda hoxe o lugar está illado das xentes de ben.

Conta a historia dun camiño que esta maldito, xa que atoparon un ladrón morto, pero nunca atoparon o botixo, enton cada persoa que pasase por ali ia morrer. 

miércoles, 4 de diciembre de 2013

DESCRIPCIÓN DE UNA PERSONA


   Su rostro es castaño como las hojas en otoño, sus pómulos están algo sonrojados por la vergüenza que tiene al conocer al la gente nueva, cuando las miras parecen que tienen vida propia. 
  Sus ojos son  pequeños y saltones parecidos  a las canicas, su mirada transmite seguridad y tranquilidad. 
 La nariz es dulce, pequeña y redondita como la de un bebe. 
  Tiene unos labios carnosos, dulces y suaves como las fresas. 
  La cabeza es pequeña y esta rodeada de una gran capa de pelo rizo como el cuello de un león dominante. 

En conclusión es muy dulce como el bebe pero a su vez tiene un gran carácter


 oculto. 

miércoles, 27 de noviembre de 2013

DESCRIPCION




El rostro del magistral era de color blanquecino.Sus pómulos eran un poco avanzados, que le daban energía y expresión al rostro, en sus mejillas brotaba un rojo como símbolo de las palabras de amor o vergüenza. 

Su mirada al alguna gente le daba miedo, a otros asco, pero había pocos que se  atrevían a mirarlo porque tenía unos pómulos grandes. Compara sus ojos con el tabaco en polvo, la suavidad del liquen y y como una aguja en una almohade de plumas. Se refiere al liquen por el color verde y una aguja en la almohada ya que los ojos tienen mucha fuerza.

la nariz la compara con la obra muerte en aquel rostro todo expresión. Esta expresión es una unión de ideas contraponiendo la una obra muerta llena de expresión.  Su rostro era difícil de entender como un texto escrito en griego.

Sus labios son largos, fino y pálidos. Su  barba aporta una expresión de prudencia y frio y calculador egoísmo. no era hablador porque la barba semejaba el candado de la boca.

Tiene abundante cabello, su cuello es robusto y proporcionado con el resto del cuerpo. Era corpulento y ponía entallada levita  y se dedicaba a callejear.

En conclusión el magistral  tiene la tez blanca las mejillas un poco sonrojadas cuando le hablen de temas sexuales. Sus ojos son verdes con un resplandor reluciente. La nariz es larga y grande. Los labios son finos y con una pequeña boca. La cabeza esta rodeada de abundante cabello y un cuello fornido.


miércoles, 13 de noviembre de 2013

SOLIDARIEDADE OU CARIDADE


SOLIDARIEDADE OU CARIDADE:


María Jesus ten 3 fillos e presisa diñeiro para poder sair a diante e empezar de novo.
Juan é un estudiante da universidade de Cuenca. Él dille que devería ir os servicios sociais para que a axudaran de forma profesional sen recurrir a caridade porque a él àrecelle que se está aproveitando dos sentimentos dos demais.

Eu penso que a muller o que fai e intentar sacar a súa familia a diante buscando distintas opcións e se me pasaria a min posiblemente faria o  mesmo.



martes, 18 de junio de 2013

Poesía Mística

Durante el siglo XVI florecen en la literatura española dos manifestaciones de la vida religiosa suponiendo que son un grado de acercamiento a la divinidad que son: la ascética y la mística.

La ascéntica: busca la elevación moral del hombre por medios de ejecicios de penitencias y meditaciomes.

La mística: es un estado superior reservado a alguna almas escogidas por Dios.



Santa Teresa de Jesus: Nació en Ávila en 1515 y murió en 1582. Tuvo una vida religiosa dedicada a los ejercicios ascéticos y a la búsqueda de la unión místia. Escribia poesia y prosa para las monjas.

Vivo sin vivir en mí,
y tan alta vida espero,
que muero porque no muero.

Vivo ya fuera de mí,
después que muero de amor;
porque vivo en el Señor,
que me quiso para sí:
cuando el corazón le di
puso en él este letrero,
que muero porque no muero.

Esta divina prisión,
del amor en que yo vivo,
ha hecho a Dios mi cautivo,
y libre mi corazón;
y causa en mí tal pasión
ver a Dios mi prisionero,
que muero porque no muero.



San Juan de la Cruz: Su vida estuvo consagrada a la oración y a la reforma de este orden, fundo varios conventos en Andalucía y Castilla.

¿Adónde te escondiste,
Amado, y me dejaste con gemido?
Como el ciervo huiste
habiéndome herido;
salí tras ti clamando y eras ido.

Pastores, los que fueres
allá por las majadas al otero,
si por ventura vieres
aquel que yo más quiero,
decidle que adolezco, peno y muero.

Buscando mis amores
iré por esos montes y riberas;
no cogeré las flores,
ni temeré a las fieras,
y pasaré los fuertes y fronteras.


Fray Luis de Leon:  Poeta inspirado en el deseo del alma de alejarse de todo lo terrenal para poder alcanzar a Dios.

¡Qué descansada vida 
la del que huye del mundanal ruïdo, 
y sigue la escondida 
senda, por donde han ido 
los pocos sabios que en el mundo han sido; 

Que no le enturbia el pecho 
de los soberbios grandes el estado, 
ni del dorado techo 
se admira, fabricado 
del sabio Moro, en jaspe sustentado! 

No cura si la fama 
canta con voz su nombre pregonera, 
ni cura si encarama 
la lengua lisonjera 
lo que condena la verdad sincera.










viernes, 14 de junio de 2013

El Lazarillo de Tormes





Cuenta la historia de Lazaro, un miño al que su madre no lo puede mantener y lo manda con un amo. Va cambiando de amo para poder buscar una mejor vida pero siempre lo pasa mal, tanto si es porque le pegaban o por pasar hambre.
Es anómima porque había una serie de críticas a la ilgésia, la Inquisición lo tenia en la lista de los libros prohibidos.



Un soneto Renacentista


En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

  y en tanto que el cabello, que en la vena     
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

  coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado     
cubra de nieve la hermosa cumbre;

  marchitará la rosa el viento helado.
Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.
Este poema lo escribió Garcilaso de la Vega en el Siglo XXIII. Es un soneto, compuesto por dos cuartetos y dos tercetos, con la rima consonante y los versos tiene una rima de ABBA ABBA CDE DCE.
Nos dice que tenemos de disfrutar de la vida ahora que 
somos jóvenes y guapas que después no podremos.
Metáforas:
"de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto" Cara pálida y con coloretes.
"el cabello, que en la ventana del oro se escogió" El pelo rubio
"hermoso cuello blanco, enhingento" Torso recto y bonito
"alegre primavera y dulce fruto" La juventud y el amor
" tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre" antes de que te agas mayor y tenga canas "marchitará la rosa el viento helado" Que envejeces

viernes, 26 de abril de 2013

ASIA


China -Pekín  
Corea Sur- Seúl                        
Japon- Tokio                    
Mongolia- Ulám Bator                          
Rusia- Moscú                                  
Camboya- Nom Pen
Filipinas-Manila
Laos-Vientian
Malasia- Kuala Lumpur
Myanmar- Naipyidó
Singapur- Ciudad de Singapur
Tailandia- Bangkok
Vietnam- Hanoí
Australia- Camberra
Indonesia- Yndonesi
Islas Salomón- Honiara
Nueva Zelanda- Wellington
Papua Nova Guinea- Perto Moresby
Timor Oriental- Dili
Bangladesh- Daca
Bhután- Timbú
India- Nueva Delhi
Nepal- Katmandú
Sir Lanka- Colombo
Bruney-  Bandar Seri BewanCorea del norte- P'ong yang
        


Ríos máis caudalosos: Nilo, Congo, Níger, Zambeze e Senegal
Picos máis altos: Everest, K2, Kangchenjunga, Lhotse.
Tres penínsulas: Arabiga, Indostán e Indochina



4. As respostas ás seguintes cuestións están neste enlace: Di de que país se trata e sinala a capital:
  • Ten problemas coa auga pero moitísimas terras de regadío, de feito exporta productos agrícolas como cítricos e remolacha e foron os inventores do rego por goteo. Unha das súas relixións é o xudaísmo: Isrrael,  capital Jerusalen.
  • O centro de este país atópase entre os ríos Tigris e Éufrates,Mesopotamia, palabra de orixe grego que significa "entre ríos", e foi a cuna dunha das primeiras civilizacións: Irak, capital Bagdag
  • Ten zonas volcánicas de gran fertilidade para a agricultura exporta petróleo: Siria, capital Damasco.
  • É un dos maiores exportadores de petróleo, a súa moneda é o dirham e o territorio é maioritariamente desértico, con escasos oasis e abundantes wadis: Emiratos Áraves Unidos, capital Abu Dabi
  • Viven do petróleo e importan a maioría dos produtos agrícolaspois só está cultivada o 3% da superficie do país: Arabia Saudita, capital  O Riad
  • Ten parte do seu territorio en Asia e parte en Europa, é dicir, trátase dun país dividido entre dous continentes escasamente industrializado e de relixión maioritariamente islámica: Turkia, capital Ancara

5. Sinala a que país de Asia viaxarías, canto custaría a viaxe, canto tempo estarías e que visitarías. Información viaxes.

Gustariame viaxar a Tailándia, porque vin un reportaxe sobre el e gustoume moito, gastarei en total entre 1500 e 2000 euros entre o viaxe e algo que comprarei.
Tailandía pola sua riqueza cultural



6. Averigua o país do que se fala en cada caso e sinala a súa capital buscando a información neste enlace:
  • A súa moneda é o wong e séguese as ideas do filósofo Confucio. Actualmente vive unha época complicada dende o punto de vista político. Cal é a causa? Resposta.
  • É unha illa que está case cuberta por bosques na que se practica obudismo chino pero perviven cultos indíxenas:
  • Destaca o deserto de Gobi, a gandería extensiva e a súa moneda e otugrik:
  • Exporta moitas materias primas, está moi industrializado, son illas de orixe volcánica e a súa moneda é o yen:




O ESTADO

martes, 19 de marzo de 2013

PENSAMIENTO POSITIVO



-Pasar de la ley de la tracción al poder de la  accción.

-El mayor peligro de la vida no es fijarnos un objetivo demasiado alto y no llegar  a alcanzarlo, el peligro de la vida consiste en poner el liston demasiado bajo y cumplirlo con facilidad.

-Escribe en un papel un problema que tengas en este momento.

-Actitud y perseverancia.

-Haz de tu pasion tu profesión.

-Conocer nuestros puntos déviles y fuertes.

-Actuar de dentro hacia fuera.

-Actuar en el momento.

-Entregarse por completo en cada objetivo sin temer a la derrota.

-Tener valor de cerrar una mala etapa para abrir una buena

martes, 26 de febrero de 2013

A DISTRIBUCIÓN DA POBOACIÓN POLO MUNDO


1. Segundo o mapa ou gráfico que está debaixo, cales son os cinco países máis poboados do Mundo?

China, India, Estados Unidos de Norteamérica, Indonesia e Brasil.


2. Que indicadores hai que ter en conta para bservar se a poboación  medra ou disminue?

A tasa de natalidade, a tasa de mortalidade e o crecemento vexetativo.


3. Por que é importante a taxa de fecundidade?

Para seber se a poboación vai a umentar ou disminuir.


4. Que indica a taxa de mortalidade infantil?

O múmero de nenos que morren por cada mil habitantes.


5. Como ten que ser a esperanza de vida nun país desenvolvido?

Terá unha voa esperanza de vida xa que as condición son favorables.

6. Que é o crecemento vexetativo uo natural? Que indica cando é negativo?

É o resultado que obtemos de calcular os nacementos menos as defuncións.
Que hai menos defunciós que nacementos.

7. Que é e como se calcula a densidade da poboación?

Densidade demográfica = Poboación/Superficie do país en km2=
 
E o numero de habitantes por km cadrado.
 
8.Cales son os factores que máis inflúen na concentración de poboación?

A economía e o clima.

9. Os lugares de menor densidade de poboación do mundo son...

A Antártida, Polo Norte, Sáhara, Arabia saudita, Amazonas, Atacama, Patagonia, o Deserto Australiano e o Tibet

10. expón a túa opinión sobre os seguinteas feitos: CValorarase a caherencia na argumentación, é dicir, expresarse con corrección e sen contradiccións.

Dos 4.800 millóns de persoas que residen en países non desenvolvidos, case as tres quintas partes non posúen servizos básicos de saneamiento; case un non ten acceso a agua non contaminada; un cuarto no ten vivendas adecuadas; un quinto carece de acceso a servizos modernos de saúde. Un quinto dos nenos e nenas non chega ata o quinto curso na escola. Aproximadamente un quinto no dispón de suficientes aportes enerxéticos e proteínicos nas súas dietas.

Que na vida hai moitas persoas que o están pasando mal por non ter uns servizos vásicos como temos nos e iso devería ser inazvisible.





viernes, 15 de febrero de 2013

PIRAMIDE DA POBOACIÓN


Análise dunha pirámide de poboación

Imos aprender como se analiza unha pirámide de poboación.Primeiro responde ás preguntas seguintes lendo a presentación que te poño a continuación:

1. Explica as diferentes partes das que consta unha pirámide de poboación ou os tipos de información que proporciona, por exemplo, na columna da esquerda aparecen os grupos de idade.

-Lugar e data da pirámide.
-Tanto por cento de compoñentes de cada grupo. Partindp de cero na metade da gráfica, cara á esquerda e á dereita.
-Pede aparecer a fonte ou orixe dos datos.
-Grupos de idade na que se clasifica a poboación. Normalmente solen aparecer drupos de 5 en 5 anos ate os 80 ou 85 anos, a partir de aí haberá un único grupo que englobaria o resto da poboación restante.




2. Como teríamos que facer para averiguar como un acontecemento histórico afectou a un grupo de idade determinado, por exemplo, a Guerra Civil española (1936-39)?


Temes que saber a idade das persoas  e restarlle o ano en que se fixo a piramide, despois temos que saber noano en que pasou o acontecemento historico para saber se afectou a esas persoas.



3. Como se divide en grupos de idade unha pirámide de poboación?

Dividese en tres clases: maiores, adultos e xente nova




4. Que tres tipos de pirámide hai segundo a forma? Que nos indica sobre a poboación cada unha delas? (Diapositiva 13)



Pirámide progresiva: alta natalidade  e mortlidade elevadae a esperanza de vida non é moi alta.

Pirámide regresiva: natalidade moi reducida e cunha mortalidade tamén baixa. Grandes efectivos poboacionais nas idades intermedias.
Pirámide estancada: representa o momento en que se ten controlada a mortalidade e a natalidade comezan a baixar.



5. Como sería a pirámide de poboación dun país envellecido? E dun país do
 tercer mundo? En que se diferencian? Compara a pirámide que está abaixo coa que poderás ver se entras neste enlace que pertence a un país subdesenvolvido.


Teria un número minoritario na base da piramide de natalidade e un gran numero de xente envellecida na prarte máis alta.
Tera unha base maior pola gran natalidade pero a súa vez unha gran mortalidade de xente maior.

Que no pais envellecido ai mais xente aciá e menos nacementos, mentres que no pais do terceiro mundo é o reves


n o pais desenvolvido ai moita xente pequena e despois descende ata que case non ai xente maior mentres que na outra ai pouca matalidadre , bastante xente entre os 55 e 69 anos e poucos anciasn.



6. Que é a sex-ratio? Como adoita ser?

E o grupo que representa se ai mais mulleres ca homes ou o reves.


Normalmente solen nacer máis cativos que cativas



7. Que explicacións se lle da a un entrante na pirámide? E a un saínte?



Referimosos a un entrante cando ai falecementos masivos, emigración ou a


 poboación non nacida  devido ás guerras, fames , epidemias, etc



E a un saínte cando ai un aumento de nacementos e a inmigración. 






8. Comenta a seguinte pirámide de poboación seguindo as indicacións que 

atoparás nesta presentación.


Hai menos mulleres ca homes,  nacen menos nenos, aumenta a poboación de 50 anos e é unha gráfica dun país desenvolvido.







viernes, 25 de enero de 2013

IDADE MEDIA EN GALICIA

En Galicia e Portugal, durante os séculos XIII, XIV e XV, aínda imperaba o sistema feudal no cal a nobreza  posuía tódalas terras que alugaba ós servos ou campesiños. Os nobres exercían un control político e a Igrexa un control ideolóxico sobre os servos ou campesiñado. As clases privilexiadas cobraban foros ou impostos ós campesiños polo uso ou cultivo das terras e pola protección que lles prestaban no castelo cando a vila era atacada. 

No século X comeza no Norte da Península a Reconquista dos territorios dominados polos musulmáns que remata no século XV coa conquista de Granada. Os exércitos dos nobres foron os encargados da loita. Co avance da Reconquista a nobreza comeza a ter menos traballo e máis tempo de lecer polo que xa non se dedica tanto actividades guerreiras senón a cultivar diversas artes na corte como a poesía. O fluxo de persoas que trae o Camiño de Santiago trae unha nova moda de Francia que é un tipo de poesía que fala do amor cortes.
As cantigas en galego-portugués máis antigas que se conservan datan do século XIII e eran recitadas e compostas polos trobadoras que eran nobles. Diferenciábanse dos xograres en que pertencian á unha clase social máis alta. Os músicos eran chamados menestreis. As soldadeiras eran bailarinas e ximnastas

As cantigas poden ser de tres tipos. As de Cantigas de amor diferéncianse das de amigo en que nas primeiras falan dunha señora e dun amigo mentres que nas segundas da tristeza do autor. O espazo no que se desenvolven as Cantigas de amigo adoita ser nun marco natural: o mar, a fraga e unha fonte... mentres que as de amor son de tristeza.

Os temas que tratan as Cantigas de escarnio e maldicir son: as que expresan os insultos. Outros xéneros menores son: a tenzó que consiste en nun debate ideolóxico, a pastorela que é unha "pastor", o pranto que trata dunha elexía por alguen morto e as albas ou alboradas que tratan do momento de separación dos amantes.

Un dos trobadores máis destacados é ,  autor da seguinte composición 
Os diré, con tristeza, lo que nunca pensé
que os diría, señora,
porque veo que por vos muero,
porque sabéis que nunca os hablé
de cómo me mataba vuestro amor:
porque sabéis bien que de otra señora
yo no sentía ni siento temor.

Todo esto me hizo sentir
el temor que de vos tengo,
y desde ahí por vos dar a entender
que por otra moriría, de ella tengo,
sabéis bien, algo de temor;
y desde hoy, hermosa señora mía,
si me matáis, bien me lo habré buscado.

Y creed que tendré gusto
de que me matéis, pues yo sé con certeza
que en el poco tiempo que he de vivir,
ningún placer obtendré;
y porque estoy seguro de esto,
si me quisierais dar muerte, señora,
por gran misericordia os lo tendré
que trata del desamor.
Cando a nobreza galega é substituída pola castelá o uso escrito do galego entra en decadencia: comezan os chamados Séculos Escuros. As causas da perda de poder da nobreza galega foron o  motivo de perda de poder político  e adminiastrativo do Reino de Galicia. A miña opinión con respecto a isto é que non tiña que ver unha cousa ca outra.
En definitiva, a literatura da Idade Media é algo parecido a vida de agora pero con máis sacrificios.

martes, 22 de enero de 2013

Comparación entre El conde Lucanor y el libro De Buen Amor



El libro de Buen Amor pertenece al Mester de Clerecia,  mientras que El Conde Lucanor no.
Ambas se escriben en el mismo siglo, XIV, pero una a principios y la otra al finales.
El libro de el  Conde Lucanor te ofrece enseñanzas y consejos, conserva el titulo original, y el Libro de Buen Amor narra historias, el titulo se lo puso otra persona.
Tienen distintos autores.

martes, 15 de enero de 2013

EL CONDE LUCANOR, DON JUAN MANUEL

                   ACTIVIDAD 1


Completa el siguiente texto en tu blog buscando la información en los enlaces o/y echándole un vistazo a este vídeo explicativo (no lo tienes que ver entero). No olvides poner alguna imagen:
Don Juan Manuel, nacido en el siglo XIII o en el año 1282, en la provincia de  Escalona, era sobrino del rey Alfonso X el Sabio. Gracias a este rey y a la Escuela de Traductores de Toledo, la lengua asociada a la cultura y a los textos escritos de la Edad Media dejó de ser el latín para ser el castellano.
Con su obra, Don Juan Manuel pretende o tiene la intención de aprender una lección. Sobre su personalidad podría decirse que era una buena persona.
Una de sus obras más destacadas, El Conde Lucanor, trata de el joven conde Lucanor plantea un problema y su ayo Patronio le explica la solución con un ejemplo. Los cuentos o ejemplos que constituyen esta obra poseen todos la misma ordenación o estructura que es la siguiente: la misma estructura.
En el cuento número V aparecen, como en todos los relatos, los dos protagonistas que son: el conde Lucanor  y su consejero, llamado Patronio. El conde pide consejo y su criado le cuenta una fábula o un cuento que posee una moraleja o enseñanza. En este caso el problema o duda que tiene el conde es que una joven noble no le hace caso. Para mostrarle cómo ha de actuar ante ese problema, el consejero le cuenta la historia del cuervo y la zorra que trata de que el cuervo encontró un pedazo muy grande y lo subió a un árbol para poder comerlo a gusto sin que lo moloestasen. Cuando pasó la zorra vió el queso y quería queitarselo, como el cuervo tenía que vajar del árbol empezó a decir que tenía una hermosura increíble y ha hecharle piropos para poder robarselo.  La enseñanza que puede extraerse de esta fábula es que no hay que fiarse de los desconocidos. Al final del cuento encontramos dos versos que son: Quien te alaba lo que tú no tienes,
cuida que no te quite lo que tienes. 

cuida que no te quite lo que tienes. y que quieren decir que los piropos no son cosa buena en abundancia y aún más de desconocidos. El hecho de que la enseñanza de la historia aparezca dos veces y una de ellas en verso creo que se debe a que lo quiere hacer destacar.




ACTIVIDAD 2


Echa un vistazo a estas fábulas de Esopo, un autor griego. Elige la que más te guste y léela. 

Después escribe un relato en tu blog en la que un personaje plantea un problema a otro/a. Para aconsejarle le cuenta esa fábula (resumida) y acaba concluyendo cuál es la enseñanza y cómo puede aplicarse a su problema. La estructura del relato ha de ser la siguiente:



La zorra y la serpiente


Se encontraba una higuera a la orilla de un camino, y una zorra vio junto a ella una serpiente dormida.
Envidiando aquel cuerpo tan largo, y pensando en que podría igualarlo, se echó la zorra a tierra al lado de la serpiente e intentó estirarse cuanto pudo. Tanto esfuerzo hizo, hasta que al fin, por vanidosa, se reventó.

No imites a los más grandes, si aún no tienes las condiciones para hacerlo.


HISTORIA

Un día de verano estaban dos chicas en la playa, una de ellas se quejaba de era demasiado bajita, entonces la compañera le enseño la fábula de la zorra y la serpiente.